karya ilmiah

TUGAS AKHIR

KARYA ILMIYAH PENDIDIKAN JARAK JAUH

Nama: Nurul isnaini

Dosen: Timbul Pardede

UNIRA

(UNIVERSITAS MADURA)

TAHUN PELAJARAN 2013/2014

PENDIDIKAN JARAK JAUH

(Peran Media dalam Pendidikan Jarak Jauh)

Pendahuluan

Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) adalah pembelajaran dengan menggunakan suatu media yang memungkinkan terjadi interaksi antara pengajar dan pembelajar. Dalam PJJ antara pengajar dan pembelajar tidak bertatap muka secara langsung, dengan kata lain melalui PJJ dimungkinkan antara pengajar dan pembelajar berbeda tempat bahkan bisa dipisahkan oleh jarak yang sangat jauh. jadi sangat memudahkan proses pembelajaran. Salah satu contoh penyelenggara PJJ di Indonesia adalah Universitas Terbuka yang telah berdiri sejak tahun 1984.
Pada saat sekarang ini sistem pendidikan jarak jauh telah berkembang pesat dan menjadi bagian integral dalam sistem pendidikan modern. Berbagai negara di dunia telah menjadikan sistem pendidikan jarak jauh ini sebagai salah satu alternatif dalam upaya memperluas kesempatan masyarakat untuk memperoleh pendidikan.  Di Indonesia, penyelenggaraan sistem pendidikan jarak jauh telah memiliki landasan legal formal dengan dimasukkannya sistem ini ke dalam Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional.  Sesuai SK Mendiknas No.107/U/2001, UU Sisdiknas No. 20/2003, PP 17/2010, dan juga PP 66/2010, sistem PJJ sudah menjadi bagian yang menyatu dalam dunia pendidikan di Indonesia, dan menjadi pilihan bagi masyarakat untuk memperoleh akses terhadap pendidikan, termasuk pendidikan guru dan tenaga kependidikan.

Seiring dengan pesatnya kemajuan teknologi informasi dan komunikasi,  maka  pendidikan jarak jauhpun  mengalami perkembangan.  Dengan memanfaatkan teknologi maka daya jangkaunya menjadi semakin luas, dan efektifitasnya dalam menyampaikan materi pembelajaran juga semakin meningkat. Pada saat ini sistem pendidikan jarak jauh telah mengintegrasikan pula berbagai jenis media yang kemampuan interaktifnya semakin meningkat.

Dalam penyelenggaraan Sistem Pendidikan  Jarak Jauh (SPJJ), penggunaan media tampaknya telah menjadi keharusan.   Dapat dikatakan bahwa sebagian besar bahan ajar pada SPJJ disampaikan melalui berbagai jenis media, baik cetak maupun non cetak. Sepanjang sejarah penyelenggaraan pendidikan jarak jauh, media  telah  digunakan sebagai sarana penyampai materi ajar.   Adanya keterpisahan antara pengajar dengan peserta didik ,  maka  diperlukan media sebagai   sarana komunikasi yang menjembatani antara pengajar dengan peserta didik.  Kehadiran media inilah yang menjadi salah satu ciri kesamaan diantara institusi penyelenggara SPJJ di semua tempat. Sementara yang membedakan institusi yang satu dengan yang lain adalah pilihan jenis media yang digunakannya. Variasi penggunaan media antar institusi penyelenggara PJJ sangat beragam mengingat banyaknya jenis media yang bisa dimanfaatkan mulai media yang sederhana sampai yang canggih.

Skema Pembelajaran Jarak Jauh

Media pembelajaran adalah alat yang digunakan untuk proses belajar mengajar dalam system PJJ. Media yang digunakan bisa berupa media visual, media audio, media audio visual serta multi media. Dibawah ini adalah skema terjadinya penggunaan media pembelajaran :

Dari gambar diatas, maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran memiliki fungsi sebagai perangsang kegiatan belajar siswa. Lebih jauh lagi Menurut Sadiman (2002:16), media pembelajaran mempunyai fungsi sebagai berikut :

1.      Memperjelas penyajian pesan agar tidak terlalu bersifat verbalistis artinya terkadang siswa dapat menyebutkan kata tetapi tidak mengetahui artinya. Hal ini terjadi karena umumnya pengajar menyampaikan materi hanya dengan penjelasan lisa (ceramah) sehingga siswa cenderung hanya meniru saja apa yang dikatakan pengajar.

2.      Mengatasi keterbatasan ruang, waktu, dan daya indera berkaitan dengan isi materi yang diajarkan. Oleh karenanya penggunaan media pembelajaran dapat membawa siswa pada suatu pengalaman yang nyata atau setidaknya virtual experience tanpa harus membayangkan fenomena materi yang sedang disampaikan secara abstrak.

3.      3 Dengan menggunakan media pendidikan secara tepat dan bervariasi dapat diatasi sikap pasif peserta didik. Kebosanan karena kurang variatifnya metode pembelajaran dapat diatasi dengan media pembelajaran yang atraktif dan menarik.

4.      Memberikan perangsang yang sama, mempersamakan pengalaman serta menimbulkan persepsi yang sama. Kegunaan ini untuk mengatasi hambatan utama dalam proses pembelajaran berupa salah tafsir yang terjadi karena pengajar hanya menjelaskan secara lisan tanpa menggunakan media pembelajaran yang lain, misalnya gambar, bagan, model, dan sebagainya.

5.       

Jenis media pembelajaran :

1.      Media Visual, terbagi dalam dua jenis media yaitu :

a.      Media yang tidak diproyeksikan, terdiri dari :                     

      ·         Media realia adalah benda nyata. Benda tersebut tidak harus dihadirkan di ruang kelas, tetapi siswa dapat melihat langsung ke obyek. Kelebihan dari media realia ini adalah dapat memberikan pengalaman nyata kepada siswa. Misal untuk mempelajari batu- batuan, bahan pertambangan, ekosistem, dan organ tanaman.

      ·         Model adalah benda tiruan dalam wujud tiga dimensi yang merupakan representasi atau pengganti dari benda yang sesungguhnya. Penggunaan model untuk mengatasi kendala tertentu sebagai pengganti realia. Misal untuk mempelajari struktur tanah maka membuat model lapisan tanah, membuat miniatur mesin bor pertambangan minyak, membuat tiruan struktur tanaman dan sebagainya.

      ·         Media grafis tergolong media visual yang menyalurkan pesan melalui simbol-simbol visual. Fungsi dari media grafis adalah menarik perhatian, memperjelas sajian pelajaran, dan mengilustrasikan suatu fakta atau konsep yang mudah terlupakan jika hanya dilakukan melalui penjelasan verbal. Jenis-jenis media grafis adalah:

        -          Gambar atau foto

        -          Sketsa: gambar sederhana atau draft kasar yang melukiskan bagian pokok tanpa detail.

        -          Diagram atau skema: gambar sederhana yang menggunakan garis dan simbol untuk menggambarkan struktur dari obyek tertentu secara garis besar.

      -          Bagan atau chart: menyajikan ide atau konsep yang sulit sehingga lebih mudah dicerna siswa. Selain itu bagan mampu memberikan ringkasan butir-butir penting dari penyajian.

      -          Grafik: gambar sederhana yang menggunakan garis, titik, simbol verbal atau

Bentuk tertentu yang menggambarkan data kuantitatif. 

b.      Media proyeksi, terbagi ke dalam 2 jenis yaitu :

      ·         Transparansi OHP merupakan alat bantu mengajar tatap muka sejati dan lazim digunakan sebab menggunakan media OHP maka tata letak ruang kelas tetap seperti biasa, pengajar dapat bertatap muka dengan siswa. Perangkat media OHP membutuhkan Overhead transparancy / OHT) dan Overhead projector / OHP.

      ·         Film bingkai / film positif atau dikenal dengan istilah slide. Menggunakan media ini berarti memerlukan slide projector atau proyektor slide. Kualitas visual yang dihasilkan slide projector bagus namun kelemahannya adalah biaya produksi dan peralatan lebih mahal serta kurang praktis dalam pembuatannya.

2.      Media Audio

a.      Radio: media radio merupakan perlengkapan elektronik yang dapat digunakan sebagai media pembelajaran yang cukup efektif namun hanya sebagai variasi dalam pemberian materi di luar kelas atau untuk pembelajaran yang sifatnya jarak jauh atau suplemen materi.

b.      Kaset-audio: media pembelajaran ini merupakan media yang ekonomis karena biaya pengadaan dan perawatan murah namun tidak cocok untuk kegiatan kelas reguler. Media ini lebih berorientasi sebagai media pembelajaran jarak jauh atau dapat juga digunakan untuk kegiatan pembelajaran yang merangsang indera aurial yaitu telinga misalnya kuliah bahasa asing.

3.      Media Audio Visual

Media video: Merupakan salah satu jenis media audio visual, selain film. Yang banyak dikembangkan untuk keperluan pembelajaran, biasa dikemas dalam bentuk VCD atau DVD.

4.      Multimedia

Media komputer: Media ini memiliki semua kelebihan yang dimiliki oleh media lain. Selain mampu menampilkan teks, gambar, gerak, dan suara, komputer juga dapat digunakan secara interaktif, bukan hanya searah. Selain itu computer juga bisa di koneksikan ke internet, sehingga dapat memberikan keleluasaan belajar menembus ruang dan waktu serta menyediakan sumber informasi tanpa batas. Salah satu alat populer yang digunakan adalah LCD (Liquid Crystal Display) proyektor sebagai media untuk menampilkan presentasi menggunakan power point, flash dan sebagainya.

Penggunaan media komputer sebagai media pembelajaran dapat dibagi dalam tiga jenis yaitu sebagai media proyeksi presentasi untuk membantu dalam perkuliahan klasikal atau ceramah yang umumnya menggunakan software power point. Yang kedua sebagai media assistant instructional yaitu penggunaan komputer dalam perkuliahan sebagai bagian dari materi atau alat utama materi perkuliahan. Sebagai contoh adalah kegiatan perkuliahan komputer grafis pasti membutuhkan komputer yang langsung digunakan oleh peserta kuliah maupun pengajar dalam kegiatan teori maupun praktik. Jenis yang ketiga adalah suplemen yaitu berbentuk CD interaktif atau video instruksional.

Contoh Media Pembelajaran Modern

1.     Moodle

Moodle adalah salah satu Learning menagement system yang paling populer saat ini. Hampir setiap sekolah atau perguruan tinggi, yang memanfaatkan E-Learning sebagai Media pembelajaran/perkuliahan, menggunakan sistem Moodle ini.

Kelebihan yang ditawarkan oleh Moodle, seperti mengatur dan mengelola hak akses user (siswa/guru), membuat dan mengelola Courses (mata pelajaran), mengatur dan mengelola Bahan ajar (resource), mengatur dan mengelola Aktivitas (Activity), mengatur dan mengelola Nilai (Grades), menampilkan nilai (score) dan transkrip, sampai membuat sertifikat ketuntasan untuk siswa, membuat semua sekolah, bahkan guru berlomba-lomba membangun sistem ini di sekolahnya, baik yang langsung terhubung ke Jaringan Internet, maupun yang berbasis Intranet (LAN).

Media pembelajaran menggunakan Moodle

2.       Edmodo

EDMODO, merupakan jejaring sosial yang berbasis pada lingkungan sekolah (school based environment).  Seperti halnya facebook, twitter, plurk dan social network lainnya, edmodo juga digunakan untuk berinteraksi dengan orang lain, namun edmodo di desain khusus untuk interaksi antara guru, siswa dan orang tua baik di tingkat sekolah maupun perguruan tinggi. Di Edmodo 3 jenis type yaitu sebagai Teacher, Student dan Parent. Jadi guru bisa memberikan tugas, ulangan harian, materi pelajaran kemudian siswa bisa membaca materi, bertanya kepada guru tentang materi yang belum dikuasainya, mengerjakan tugas sedangkan orang tua bisa melihat hasil penilaian anaknya dan juga bisa melihat aktifitas anaknya. Jadi selain pembelajaran di kelas secara offline, guru dan siswa juga bisa melakukan kelas online di edmodo ini.

Media pembelajaran menggunakan Edmodo

3.      Yahoo

Dalam menyelenggarakan pendidikan jarak jauh, salah satu media yang bisa dijadikan alternatif untuk penyampaian materi dan informasi dari pengajar ke peserta didik adalah memanfaatkan fitur email dari Yahoo. Selain bisa mengirimkan materi yahoo juga bisa dimanfaatkan sebagai media untuk diskusi antara pengajar dan pelajar, serta diskusi antar pelajar. 

Media pembelajaran menggunakan Yahoo

4.      Facebook

Siapa yang tidak kenal dengan sosial media yang satu ini? Hampir semua orang yang aktif di dunia maya pasti punya akun sosial media ciptaan Mark Zuckerberg ini. Dari tujuan awal diciptakannya Facebook yang bisa menyatukan mereka dengan teman-teman lama mereka, social media ini juga bisa dijadikan media pembelajaran PJJ. Beberapa fitur-fitur facebook yang dapat di gunakan sebagai media pembelajaran adalah :

a.       Wall facebook, fitur ini bisa digunakan sebagai papan informasi.

b.      Facebook note, fitur ini bisa digunakan untuk membuat tulisan singkat atau handout perkuliahan.

c.       Fiture chating, fitur ini bisa diginakan untuk mengobrol langsung dengan sesama pengguna facebook lainnya yang telah menjadi teman, selain itu  bisa menjadi media diskusi online

d.      Facebook group, fitur ini bisa digunakan untuk komunitas peserta didik, kajian-kajian keilmuan, study club, dan mengontrol jumlah siswa/pebelajar yang mengikuti perkuliahaan atau pembelajaran secara distance learning.

e.       Facebook quiz, dalam fitur atau fasilitas ini, bisa dioptimalkan oleh guru atau peserta didik untuk latihan materi untuk evaluasi pembelajaran lewat quiz online yang interaktif.

f.       Facebook share, fitur ini bisa digunakan untuk men-share materi (tulisan singkat, link, gambar, video dsb).

Media pembelajaran menggunakan Facebook

PENUTUP

Dalam sebuah penyelenggaraan sistem PTJJ, media merupakan sebuah prasyarat yang diperlukan untuk menjembatani keterpisahan antara pengajar dan peserta didik, yang menjadi cirri atau karakteristik sistim PJJ. Media memberikan kemungkinan terjadinya proses belajar mengajar dalam suatu sistim PTJJ. Dari sisi pengelolaan institusi pendidikan jarak jauh, peran pengelola dalam pemanfaatan media adalah menentukan media yang tepat guna dan tepat sasar bagi pesertadidik. Walaupun memang tidak dapat dipungkiri bahwa cepat lambatnya proses belajar mengajar yang berlangsung dalam sistim PTJJ selain bergantung pada kemampuan dan karakteristikmedia yang digunakan juga bergantung pada kemampuan peserta didik.

DAFTAR PUSTAKA

http://aristorahadi.wordpress.com/2008/04/28/media-pembelajaran-dalam-pendidikan-jarak-jauh

http://lppm.ut.ac.id/pdffiles/3_Media%20dalam%20Pendidikan%20Terbuka%20dan%20Jarak%20Jauh_dewi%20padmo.pdf

http://id.wikipedia.org/wiki/Pembelajaran_Jarak_Jauh

http://edwi.dosen.upnyk.ac.id/media_pembelajaran.pdf

http://www.docstoc.com/docs/21049337/PENGEMBANGAN-MEDIA-PEMBELAJARAN-BERBASIS-MULTIMEDIA-UNTUK-MATA

http://amiroh.web.id/membangun-e-learning-moodle-dalam-sekejap

https://sites.google.com/site/elearningpp09/e-learning/pemanfaatan-media-social-network-facebook-sebagai-media-pembelajaran-yang-menarik-dalam-pendidikan-jarak-jauh-distance-learning